Разделы публикаций

Проект эстетического воспитания детей-дошкольников «Волшебный мир театра»

Конспект занятия по ФЭМП для детей 4-5 лет

Тема: Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.

Программное содержание:

- закреплять навыки счета в переделах пяти;

- продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей перечисленной группе;

- развивать представление детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал);

- закреплять  знания детей об основных цветах;

- закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь;

- учить отгадывать загадку на основе зрительно-воспринимаемой информации; понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- закреплять умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку.

Предварительная работа:

- сюжетно ролевые игры: «Магазин, «Строители»;

- развивающая игра «Слушай, считай, делай» - выполнение определенного количества упражнений с остановкой на счет 5;

- в  лепке соотношение формы предметов мебели и посуды с геометрическими фигурами;

- составление небольшого рассказа на тему: «Моя семья» с использованием слов утро, вечер, ночь, день;

- рисование геометрических фигур и обследование осязательно-зрительным путем.

Словарная работа:

- понятия геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал;

- понятия поэтического сравнения, лежащие в основе загадки

Плетенки – сестренки,

Овечья пряжа

Гулять-надевать

Индивидуальная работа:

- Предлагаю дифференцированную работу по  заданиям  разной степени трудности;  уровню достижений и области интересов;  контроль выполнения; вспомогательные вопросы.

Методы и приемы:

показ, объяснение, пальчиковая гимнастика, работа в тетради, работа с раздаточным материалом, музыкальное сопровождение.

Материал к занятию:

демонстрационный материал (домик с кошками; каток с зайцами; рабочие  тетради, цветные карандаши, раздаточный материал (цифры от 1 до 5 на каждого ребенка, геометрические фигуры), 2 мольберта, белые картонные полоски, магнитофон, диск с музыкой, указка

Литература.

1. Н.С. Голицына. Перспективное планирование в детском саду. Средняя группа. Реализация ФГТ в ДОУ. – М.:Издательство (Скрепторий 2003г.) 2010г. – 40с.

2. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы». Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа. Составитель Н.А.Атарщикова.- Волгоград: Учитель, 2011г. – 113с.

3. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева – 2-у изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2011г. – 336с.

5. Е.В.Колесникова. Методическое пособие. Математика  для детей 4-5 лет. – М.:Творческий центр Сфера, 2005г. – 78с.

6. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогв и родителей. Составитель  С.Д.Томилова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2005г. – 704с.

Ход.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Слушай, считай, делай».  Я прочту стихотворение, а вы внимательно слушайте:

Один, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать!

Сколько пальцев на руке?

Сколько зайцев на катке?

Сколько в домике окошек?

А в окошке сколько кошек?

Один, два, три, четыре, пять

Всё мы можем сосчитать!

Воспитатель задаёт детям вопросы: Ребята, скажите, сколько пальцев на руке?

Дети: пять пальцев.

Воспитатель: Сколько зайцев на катке?

Дети: пять зайцев.

Воспитатель: Сколько в домике окошек?

Дети: пять окошек.

Воспитатель: А в окошке сколько кошек?

Дети: пять кошек.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, садимся за столы, обратите внимание, что лежит у вас на столе?

Дети: геометрические фигуры.

Воспитатель: Назовите, какие вы знаете геометрические фигуры.

Дети: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, овал.

Воспитатель: ребята, покажите мне геометрическую фигуру треугольник и положите её перед собой.

Дети: положили треугольник.

Воспитатель: скажите, что это за геометрическая фигура (воспитатель показывает овал)

Дети: овал

Воспитатель: положите перед собой овал, покажите квадрат и положите перед собой.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: какая это фигура (воспитатель показывает круг), положите перед собой.

Дети: круг -  (выполняют задание)

Воспитатель: покажите прямоугольник и положите перед собой.

Дети:  прямоугольник - выполняют задание

Воспитатель: ребята, а сейчас послушаете следующее задание. Положите цифру 1 на овал,

цифру 3-  на квадрат, цифру 2 - на круг, цифру 5 - на прямоугольник, цифру 4 – на треугольник.

Дети: выполняют задание

Воспитатель: молодцы! Ребята, сейчас вы должны будете закончить предложение

Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)

Дети: вечером.

Воспитатель: Спим мы ночью, а делаем зарядку …(утром)

Дети: утром

Воспитатель: Делаем зарядку мы утром, а обедаем …(днём)

Дети: днём

Воспитатель: Солнышко светит днём, а луна видна …(ночью)

Дети: ночью

Воспитатель: а сейчас посмотрите на рисунки и скажите, какие части суток на них изображены.

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: пришло время физкультминутки.

Пальчики уснули, в кулачок свернулись

Один! Два! Три! Четыре! Пять!

Захотели поиграть.

         А сейчас мы с вами поработаем в тетради. Послушайте загадку:

Две плетёнки, две сестренки

Из овечьей пряжи тонкой

Как гулять – так надевать

Чтоб не мёрзли пять да пять (варежки).

         Послушайте задание – нужно соединить линией одинаковые варежки, найти пары.

Дети: выполняют задание

Воспитатель: скажите ребята, сколько детей могут надеть эти варежки (трое)

Дети: трое

Воспитатель: молодцы ребята, хорошо сегодня занимались!

Дополнительная информация

  • Автор: Кондратьева Гользиря Мунавировна
  • Об авторе: воспитатель
  • Наименование учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №7» МО «Лениногорский муниципальный район» Республика Татарстан

Партнер ФМВДК "Таланты России- Альманах"

 

QR-Code dieser Seite
http://www.zoofirma.ru/