Разделы публикаций

Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды для детей первой младшей группы

Проблема:в нашей группе создана предметно-пространственная среда, но она не отвечает в полной мере федеральным государственным требованиям и не несёт той положительной роли в развитии детей, которую могла бы нести. Присутствует некоторая перенасыщенность в одном из направлений и недостаточность в другом направлении, то есть наличие дисбаланса в оформлении и практическом применении оборудования и игр, используемых детьми.                   В первой младшей группе детского сада, в которой я работаю, возникла проблема создания новых атрибутов индивидуализации пространственной среды, оптимизации рационального размещения мебели, игрушек, которые позволят детям нашей группы с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей успешно осуществлять различные виды деятельности, в рамках воспитательного и образовательного процесса.

Актуальность  проекта:

В связи с введением новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации вопрос создания предметно-пространственной среды в детском саду на сегодняшний день стал особенно актуальным. Организация пространственной среды должна строиться таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

 

Цель проекта:

Создание в групповом пространстве развивающей среды для обеспечения целостности воспитательного процесса и развития каждого ребёнка.

 

Задачи проекта:

1. Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации развивающей предметно-пространственной  среды в группе, обеспечивающие полноценное развитие младших  дошкольников в рамках основной общеобразовательной программы «От рождения до школы».

2. Оформить интерьер, позволяющий реализовать задачи общего и эстетического развития детей первой младшей группы.

3. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности детей в группе  (игровой, двигательной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной и др.).

4. Создать комфортные и безопасные условия пребывания воспитанников, соответствующие санитарно-гигиеническим нормам.

5. Расширить двигательное пространство для увеличения двигательной нагрузки.

6. Создать мобильную, трансформируемую обстановку в помещениях группы.

7. Увеличить возможности для познавательно-исследовательской

деятельности, экспериментирования.

Участники проекта:

  Дети первой младшей группы, родители, воспитатели.

 

Описание деятельности: стратегия и механизм достижения поставленных целей:

Проект будет реализован с детьми и родителями первой младшей группы.

Новизна проектазаключается в разработке и создании оригинальной современной развивающей предметно-пространственной среды в условиях конкретной группы ДОУ с использованием комфортных, современных, безопасных, ярких пособий и оборудования, некоторые из которых выполнены воспитателем из подручного материала (потолочная плитка, пенопласт) и являются эксклюзивом.

Реализация проекта предполагает создание единого образовательного пространства в группе,  активное его использование в течение дня всеми детьми, заинтересованность воспитателя в создании содержательных элементов инновационного характера.

 

 

Ожидаемый результат:

 

  В результате реализации проекта будет достигнуто внедрение инновационного подхода к организации развивающей предметно-пространственной среды – её индивидуализация, приближённость к потребностям и возможностям каждого ребёнка группы найти себе занятие по душе в самостоятельной игровой деятельности и совместной деятельности со взрослыми.

- обеспечена целостность воспитательного процесса и создание окружающегопространства, удовлетворяющего потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребёнка,

-  создана творческая атмосфера в работе воспитателей;

- обеспечено единство подходов в воспитании и образовании детей в семье и в детском саду.

 

Организация проекта:

 

1 этап. Информационно-организационный.

       Создавая дизайн-проект развивающей предметно-пространственной  среды группы, участники проекта учитывали следующие принципы её построения:

- Информативность (разнообразие тематики материалов и оборудования и активность воспитанников во взаимодействии с предметным окружением);

- вариативность, предусматривающая содержание воспитания, культурные и художественные традиции, климатогеографические особенности;

- полифункциональность (обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-пространственной  среды);

- интегративность образовательных областей (материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей);

- воспитательная целесообразность, позволяющая предусмотреть необходимость и достаточность наполнения развивающей предметно-пространственной среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребёнка, с учётом поло-ролевой специфики;

- трансформируемость(возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную полифункциональность пространства);

- стабильность и динамичность предметного окружения, обеспечивающего сочетание привычных и неординарных элементов эстетической организации среды; индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребёнка.

- комплексирование и гибкое зонирование (лёгкость трансформирования оборудования, функциональность его использования).

     Построение пространственной среды с учётом перечисленных выше принципов обеспечит воспитанникам чувство психологической защищённости, поможет формированию личности, развитию способностей, овладению разными способами деятельности. Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию.

Полный текст во вложении 

 

Дополнительная информация

  • Автор: Курчева Нина Васильевна
  • Об авторе: воспитатель
  • Наименование учреждения: ГБДОУ Детский сад №74 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга

Партнер ФМВДК "Таланты России- Альманах"

 

QR-Code dieser Seite
http://www.zoofirma.ru/